Рекомендации воспитателям при подготовке и проведению праздников и утренников.

Рекомендации воспитателям при подготовке и проведению праздников и утренников.

Подготовка к празднику имеет огромное значение для формирования общей культуры ребенка: он получает знания; знакомится с традициями и обычаями, учится сохранять их; постепенно приобретает навыки и умения в организации праздничного веселья. Для того чтобы сформировать праздничную культуру, взрослые должны вызывать у ребенка интерес к предстоящему празднику, наметить совместные действия всего коллектива дошкольного учреждения и детей так, чтобы предстоящий праздничный день прошел весело и интересно.

  Ведущий должен владеть хорошей литературной речью, уметь шутить и, что особенно важно, быть эмоциональным и находчивым, искренним, веселым, естественным и жизнерадостным.

Очень важно привлекать детей к оформлению зала и группы, использовать их рисунки, поделки. Это способствует воспитанию художественного вкуса, развитию интереса к продуктивной деятельности. Существует мнение, что лучше не приглашать на праздник родителей , так как дети в этом случае чувствуют себя спокойнее. Можно не приглашать родителей, если в группе есть карантин. В других случаях лучше, если на праздники будут приглашены гости, которые станут активными участниками веселья. Совместные переживания детей и взрослых сближают их: родители узнают о способностях и возможностях своего ребенка и в будущем смогут помочь ему стать интересным и активным школьником.

 Дизайн должен:

· Отвечать содержанию праздника, быть художественным и понятным для детей;

· Развивать художественно – эстетический вкус;

· Создать радостное настроение, вызывать чувство интереса к предстоящим событиям;

  Музыкальный руководитель, воспитатель обязательно проводят перед праздником предварительную работу с родителями, что не все дети на празднике читают стихи: существует очередность, и в течение года каждый ребенок обязательно выступит персонально. Привлекать родителей в помощи пошивов костюмов для детей, в приобретении подарков, оформлении зала и т.д.

  Включая в сценарий праздника выступления взрослых, следует помнить, что праздник – это спектакль, а общее веселье, где активность принадлежит детям.  При выборе стихов надо помнить, что длинные, трудные стихотворения не украшают праздник, а чаще всего затягивают его и вносят скуку. Стихи должны быть небольшими, соответствующими содержанию праздника и возрасту детей, высокохудожественными.

  В театрализованных представлениях обязательно должны участвовать дети.

Задачи воспитателя при проведении утренника

  Музыкально – исполнительские: знать проблемные для детей места в песнях (подсказать начало следующего куплета).

  Организационные: уметь организовать выход детей на номер, посадку, перестроения, проведение игр  и хороводов, вынос-раздачу-уборку атрибутов; уметь выбрать собственную правильную позицию на «сцене» при проведении каждого номера, распределить обязанности ведущего и помощника ведущего.

  Эмоционально – речевые: создать воображаемую ситуацию, эмоциональную атмосферу утренника – этому способствует выразительная речь ведущего с разнообразными интонациями, выделением смысловых акцентов. Указания детям даются с повелительной формы глаголов («встаньте», «пройдите», «сядьте», вместо бытующих «встали», «прошли», «сели»)- это связано с тем, что дошкольники, особенно младшие, не воспринимают указания в прошедшем времени как обращенные лично к себе.

  Коммуникативные: общение взрослого со взрослым (взаимодействие со вторым воспитателем, персонажами, родителями); общение взрослого с ребенком – умение видеть проблемы каждого ребенка и умение оказать вовремя помощь, организация правильного взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми, доброжелательное отношение к каждому ребенку, высказывание только положительных оценок.

В идеале утренник должен быть итогом занятий всех специалистов, работающих с детьми данной группы – тогда это станет подлинно «кровным» делом каждого.